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摘要:
研读课标,研究教材,明确编者意图,关注中小学知识点的衔接,整体把握教材,创造性使用教材,是高效教学的前提。研究课堂教学方法,积累数学活动经验,是实现教学目标的基本保障。激发学习数学兴趣,渗透数学思想方法,培养数学思维,才能实现培养理性思维和创新精神的育人目标。
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立足课堂,积累活动经验,感悟数学思想
课堂
积累
活动经验
感悟
数学思想
"数学活动经验"让思维从"感性"升华到"理性"
数学活动
数学素养
数学思维
借助游戏素材,积累活动经验——以“七巧板”为例
游戏素材
小学数学教学
活动经验
“七巧板”
小学数学教学中积累学生基本活动经验的策略分析
小学数学教学
基本活动经验
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 积累活动经验 培养理性思维
来源期刊 教育文汇 学科 教育
关键词 数学活动经验 理性思维 培养 课堂教学方法 数学思想方法 研究教材 高效教学 使用教材
年,卷(期) jywh_2018,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 魏大付 4 0 0.0 0.0
2 韦张 2 0 0.0 0.0
传播情况
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学活动经验
理性思维
培养
课堂教学方法
数学思想方法
研究教材
高效教学
使用教材
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育文汇
月刊
1009-8186
34-1211/G4
16开
合肥市蜀山区合作化南路金环花园27号楼
26-169
2001
chi
出版文献量(篇)
12792
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22
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