幼师生物教学中如何渗透学生职业能力的培养——以《生物的应激性》一课为例

• 作者: 宋兰
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 职业能力培养 能力的培养 生物教学 学生 应激性 中等师范学校 幼师 学前教育专业
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5

摘要

一、幼师生职业能力概述 （一）培养职业能力的重要意义 随着时代的发展、学前教育改革的深入及就业形势的变化，社会更加需要有相当综合素质的学前教育专业毕业生，这对培养幼儿师资提出了更高的要求。目前我国学前教育领域中仍存在人才培养与社会需求不够契合的问题。在中等师范学校课堂教学中具体体现为“与初中课程目标衔接不到位，教学内容交叉重复；教材内容知识点多且理论性强，与社会实践存在脱节；课程教学中教师缺乏对学生职业能力培养的意识”。因此，为了确保学前教育质量，作为培养幼JLN资的师范学校必须加快教育改革创新，在教学中突出职业教育特色，注重培养学生终身发展、适应时代要求的职业能力。

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