学区化办学视角下的教师角色平衡

• 作者: 喻雪
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 学校人 学区人 学区化办学 教师角色平衡
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 3835字
• 语种: 中文

摘要

为了推进区域教育优质均衡发展,多地开始尝试实行学区化办学模式,其核心在于实现区域内优质教育资源的均衡配置,即从"校有"变为"区有".而就教师资源来说,则要从"学校人"变为"学区人".但二者在角色定位、角色认知、角色体验等方面的差异,要求教师必须做到在职业人与专业人、自然人与社会人、执行人与创造人等多对角色关系上的平衡,才能根本上实现教师在学区化办学模式下从"学校人"到"学区人"的角色变迁诉求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻雪	华东师范大学教育管理学系	1	1	1.0	1.0