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摘要:
在例题教学中,结合学生的认知特点和心理规律,有效地分析教材例题、整合教材例题,对教材例题进行"有效改编",做到既尊重教材例题又超越教材例题,使教材知识在动态的教学中"活"起来,更好地发挥例题教学的作用.
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文献信息
篇名 例谈对教材例题的有效改编
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 教材 例题 改编
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-36
页数 3页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨虎 3 0 0.0 0.0
2 张睿 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教材
例题
改编
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4688
论文1v1指导