会读题,读懂题--小学低年级学生数学审题能力的培养

• 作者: 曾丽红
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级学生 能力的培养 读题 数学审题 教育教学活动 关键句 老师 题意
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G459

摘要

在平时的教育教学活动中,经常会遇到这样的现话叙述题意,第三遍勾画出关键的字、词、句。比如刚才象:一些学生在独立完成作业时,很容易把比较简单的的题目中叩七小明多3朵”就是关键句,指明了到底谁题做错。如果这时老师帮助读题或者老师让学生自己的花多,谁的花少,小红花的朵数与小明花朵数的关系,再读题目,不需要老师的分析讲解,学生就知道该怎么是小红比小明多3朵,要求小明的花的朵数,小明应该做了。甚至有的学生一看到“×”,马上就说“哎呀,我知比小红少3朵,所以应该列式为“153=12”。在平时练道了”。

作者信息

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1	曾丽红		1	0	0.0	0.0