基于现场的科研专题研修：定位、实践与路径

• 作者: 张海 赵连顺
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 专题研修 《基础教育课程改革纲要(试行)》 科研部门 实践 现场 路径 教育行政部门 教育研究机构
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》强调指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”这里“研究”“指导”和“服务”三个动词，不但主次有别地凸显了教研部门的基本职能，而且前后有序地规定了三种职能之间的内在关联。在新的形势和背景下，中小学教育研究机构的重要职能不可替代，同时研修成为更多实践中的组织形式，本文以区域科研部门开展的“基于现场的专题研修”为例说明其定位、实践和路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵连顺		26	21	3.0	4.0
2	张海		13	3	1.0	1.0