基于MOOC的混合式教学实践探析——以中职会计专业为例

• 作者: 范丽
• 来源期刊: 江苏教育（职业教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 混合式教学 自主学习
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 2892字
• 语种: 中文

摘要

在借鉴慕课、混合式教学等相关研究与应用成果的基础上,在职业教学实践中提出了"任务驱动、循序渐进"的基于MOOC的混合式教学模式,旨在通过"线上慕课自学""线下互动探究""混合拓展提升"三个阶段具有适当难度梯度的学习,实现知识的自主内化,循序提升知识技能,从而为终身学习奠定坚实基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范丽		14	6	2.0	2.0