小学生英语口语交际能力表现性评价的缺失与回归

• 作者: 杨钦芬 陈瑞芳
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 表现性评价 核心素养 英语口语交际能力
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 22-25,42
• 页数: 5页
• 字数: 5236字
• 语种: 中文

摘要

基于核心素养构建小学生英语口语交际能力学业评价体系对切实提升小学英语教学质量,深化素质教育具有重要意义.当前小学生英语口语交际能力学业评价存在评价目的注重学生成绩的排序、评价标准缺乏实效性、评价方式纸笔测验化、评价内容片面化、评价反馈形式化等问题.究其原因,主要是教师的评价理念未转变,可操作性的学业评价标准缺失,教师评价素养薄弱.基于此,教师应树立素养发展为导向的评价观;学校应研制评价标准,建构表现性评价体系;重视对教师评价素养的培训和提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨钦芬	江苏师范大学教育科学院	23	25	3.0	3.0
2	陈瑞芳	江苏师范大学教育科学院	2	1	1.0	1.0