让学生真正成为数学学习的探索者——《圆的周长》课例实践与反思

• 作者: 彭红玲
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 《圆的周长》 数学学习 动手实践 学生 反思 探索者 动手操作活动 课例
• 年，卷（期）: ccb_2018,（11）
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

新课标明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”现代教学理论也认为：学习不是学生对教师所授予知识的被动接受，而是学生以自身已有知识和经验为基础的主动研究和构建活动。那么，如何有效践行新课程理念，提升学生动手操作活动的有效性，使实践操作活动摆脱表面的热闹，由肤浅走向深入呢？下面，就以笔者执教的武汉市优质课《圆的周长》为例，对此问题加以反思和探索。

作者信息

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1	彭红玲		3	0	0.0	0.0