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摘要:
1.厘清单元目标与课时目标的关系 本单元导语点明了语文要素:观察。课文的编排意图是要落实这一要素的训练,在阅读教学中进行方法指导;交流平台是习作单元的灵魂,重在归纳梳理、提炼方法;习作例文是进一步感知方法;习作则是实践运用学到的方法,形成单元学习成果。
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内容分析
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文献信息
篇名 《我们眼中的缤纷世界》(统编本三上)教学
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 阅读教学 世界 单元目标 编排意图 交流平台 提炼方法 实践运用 单元学习
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 G623.23
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1 蔡文秀 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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阅读教学
世界
单元目标
编排意图
交流平台
提炼方法
实践运用
单元学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
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63
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7410
论文1v1指导