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摘要:
在高中语文教学中, 古诗文的阅读与背诵占有很大比重, 因此, 能够熟读并背诵古诗词内容, 对于语文的学习有很大的帮助.在新课改的背景下, 不仅要求学生能够熟练背诵, 还要做到理解消化.因此, 古诗文阅读教学改革也开始提上日程.对此, 我结合多年的语文教学经验和教学中常出现的问题进行总结反思, 做出以下尝试.
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专题教学中古诗文教学与诵读欣赏中的古诗文教学之比较分析
编排意图
教学目标
教学方法
诵读
探究
农村高中古诗文审美教学的思考与实践
农村高中
古诗文
审美教学
熟读成诵,敲开初中古诗文阅读大门
古诗文阅读
培养兴趣
改变模式
熟读成诵
语文核心素养下高中古诗文教学中问题设计的现状与策略
语文核心素养
高中阶段
古诗文教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 新课改下高中古诗文阅读中的思考与尝试
来源期刊 写作:中 学科 教育
关键词 高中语文 古诗文阅读 总结思考 尝试
年,卷(期) xzz_2018,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 124-124
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周正航 1 0 0.0 0.0
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2014(1)
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2016(1)
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文
古诗文阅读
总结思考
尝试
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
写作:中
月刊
1002-7343
42-1088/H
湖北省武汉市武昌珞珈山
38-395
出版文献量(篇)
10735
总下载数(次)
2
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