“自生理论”引领新教师成长——以M老师的个人专业发展经历为例

• 作者: 董萍
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 发展经历 个人 老师 生理 中老年教师 教师队伍 年轻教师
• 年，卷（期）: ccb_2018,（11）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

近几年来，随着光谷片区经济的蓬勃发展，我校的生源也在逐年增加，教师队伍越来越壮大。大量年轻教师的涌人，为九小这个大家庭增添了激情和活力。然而，学校中老年教师这一中坚力量不足的现状，使新进教师在专业发展上不能获得大量的“他人经验”，大多数时候只能自己摸石头过河。

作者信息

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1	董萍		1	0	0.0	0.0