上海课改30年数学教材改革点滴拾遗(下)

• 作者: 张福生
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 上海课改30年
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

五、"负数"与"方程"进入小学和打破"算术""代数"分隔的新体系的建立 引入负数和方程,打通算术与代数的分隔,是数学教材在数的系统方面的重大突破. (一)负数与方程进入小学教材的尝试,"代数"进入小学 课改以前,小学主要学习"算术",局限在正数范围学习整数、小数、分数的计算,到初中一年级才引入负数和字母表示数,学习有理数和代数式,进而学习方程. 一期教材提早在四年级下学期引入负数(负整数)的概念及运算,包括正负数的含义、读法写法,数轴和正负数的大小比较,正负数的加减法及加减混合运算,接着引入简易一元一次方程,包括用字母表示数、等式的意义及其基本性质、方程的意义及解方程.这个阶段,简易方程利用等式性质求解,应用题可以通过列方程来求解.由于有了列方程解应用题,就舍弃了过繁过难的算术应用题,降低了学生解应用题的难度.