"图形与几何"教学中数学文化渗透存在的问题

• 作者: 戴耀亮
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学文化 图形与几何 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.18.027

摘要

近年来,在数学教学中,数学文化受到广泛的关注.一线教师更乐于探究数学背后的文化内涵.然而在实际教学中,渗透数学文化,难免存在一些问题.文章结合教学实际,从教学设计、教学内容、教学方法等层面,阐述在"图形与几何"教学中数学文化渗透中存在的不足.