幼儿园“互助式”课例制度的实践研究

• 作者: 刘洁
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 实践研究 幼儿园 制度 课例 教育专业课程 实践能力 教师专业标准 学前教育理论
• 年，卷（期）: ccb_2018,（11）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

教育部、国家发改委等四部委颁布实施的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（以下简称“三期行动计划”）特别强调：要“健全教研指导制度”，“深化学前教育专业课程与教学改革，提高培养质量，强化实践能力”，关注教育质量的整体提升。《幼儿园教师专业标准》也明确指出：“能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。”

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1	刘洁		1	0	0.0	0.0