多“读”巧“引” 攻克作文难关

• 作者: 徐珺一 邵晓珏
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 作文课 “读” 基本能力 教学培养 写作能力 整体布局 教学研究 作文教学
• 年，卷（期）: hbjyb_2018,（9）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

＂听、说、读、写＂是语文教学培养的四项基本能力。＂听、说、读＂是＂写＂的基础,阅读课型比较侧重对这三项能力的训练。＂写＂是四项能力中最难提高的一项,落实好每节作文课,提高每个学生的写作能力就成为语文老师心目中的重中之重。一、整体布局,精准定位＂心智课堂背景下的作文教学研究＂是从三年级开始制定并实行的,但＂作文教学＂的这盘棋,学校从一年级就已落子布局。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐珺一		2	0	0.0	0.0
2	邵晓珏		2	0	0.0	0.0