心动 行动 跃动——在数学活动中积聚数学思考的“内在核能”

• 作者: 朱术磊
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 数学活动 内在核能
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

＂数学思考＂是激发并维持学生主动和自主学习的原动力,是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有效方法,是培育学生实践能力和创新意识的重要途径。教师应在数学活动中引发学生的数学思考,让学生在自主参与中内化数学思考,在评价跟进中推动数学思考,从而激发学生的数学思维,积聚数学思考的＂内在核能＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱术磊	浙江杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学	2	0	0.0	0.0