从理性和感性的交织中透视高中音乐课教学

• 作者: 付佐勇
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 音乐课 感性 理性
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.71

摘要

高中阶段是中学素质教育的关键时期,同时又是敏感时期。高中音乐课由于是非高考科目,没有重要的“参与性”,所以似乎看来是高中阶段的真空期,相对于其他学科受关注度明显不足,这样各音乐老师对高中音乐课的设计缺乏多样性和支撑性。高中音乐课也讲究在统一教材的基础上因人而异、因地制宜、量体裁衣。从高中生的独特的“感性”和“理性”状态中挖掘高中音乐课堂的“真善美”,在“享受音乐”和“提出问题”的双重视角下导入音乐课堂的教学,以实例中理性的思考加上感性的体验表演在音乐文化的导向下帮助高中生一层层拨开知识的神秘面纱,以达到素质教育的培养目标。

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1	付佐勇		9	5	2.0	2.0