核心素养视角下"学困点"的分析与破解策略

• 作者: 邹炎辉
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 核心素养 学困点 分析 破解
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.18.004

摘要

"学困点"是近年来频繁出现的一个热词,是指学生在学习中容易出现错误、难以理解的知识点.文章结合核心素养,提出解决"学困点"的策略:培养学生的数学思维,让学生养成运用数学思维的习惯,让学生养成课后反思、查漏补缺的习惯.