武汉市特殊教育机构自闭症儿童教师工作体验与信息支持需求的质性研究

• 作者: 徐倩 李圣洁 熊振芳 程艳然 贺安妮
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 自闭症 特殊教育 教师 工作体验 信息支持 质性研究
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 研究生园地
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G76
• 字数: 5404字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2018.06.001

摘要

目的 了解特殊教育机构自闭症儿童教师工作体验及信息支持需求,为开展针对性的支持提供依据.方法 2017年6月—2018年2月,采用目的抽样法收集9例特殊教育机构自闭症儿童教师,运用描述性现象学对其进行深度访谈,对收集资料运用Colaizzi步骤进行分析.结果 归纳有5个主题:怀疑与不被认可;挫败与自信;压力与成就感;无奈与责任心;信息支持需求多样.结论 特殊教育机构自闭症儿童教师的工作体验受自身和外界多重因素影响,既有积极的也有负面的,且存在多样的信息支持需求,因此应重视自闭症儿童特殊教育教师心理支持,增强社会支持,提供多元信息支持,以保障特殊教育教师身心健康,促进特殊教育教师专业水平发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊振芳		91	426	10.0	16.0
2	徐倩		31	152	7.0	11.0
3	程艳然		23	65	4.0	7.0
4	贺安妮		23	65	4.0	7.0
5	李圣洁		31	132	7.0	10.0