在“对比”中为习作“纠偏”——优化初中语文写作教学的有效尝试

• 作者: 徐静
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 初中语文 “对比” 习作 优化 纠偏 作文教学 基本技能
• 年，卷（期）: shjy_2018,（7）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

【案例背景】 写作是语文学科基础知识与基本技能的综合体现,写作过程融学习与实践为一体。但目前初中学生存在写作水平提高慢、提高难的现象。从学生角度而言,畏难写作、修改习惯缺失成为常态。从教师角度来看,习作批阅量大、时间长,导致单次＂作文习练＂周期长;评改方式单一,训练重点不明,导致作文教学是难以接近的＂雷区＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐静		26	19	3.0	4.0