提升教学品质缔造高效课堂——关于音乐课教学目标指向性的几点思考

• 作者: 王四清 郝松德
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 利好特征 教学目标
• 年，卷（期）: qd_2018,（3）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

新一轮音乐课程改革必将再次掀起一轮理念风潮,落实到课堂上必将会有较多新型授课理念的浮出,这将直接影响到对音乐课的课堂评价。关于好课的定位虽然历来都不缺所谓的标准,但就一堂课的好坏而言还真的很难用人为的标准去衡量,音乐课更是如此。但是好课一定是有共性的,但是这些共性在不同时代应该具备不同的特征,这些特征笔者定义为利好特征。在众多特征要素中“教学目标”无疑应该是一堂课的灵魂所在。本文笔者就将对一堂音乐课在教学目标的认识方面做一个简单梳理,并尽可能融汇笔者对音乐课利好特征的认识以求对以往的再认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝松德		11	4	1.0	1.0
2	王四清	江苏省苏州市吴江区菀坪学校中学部	1	0	0.0	0.0