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摘要:
新一轮音乐课程改革必将再次掀起一轮理念风潮,落实到课堂上必将会有较多新型授课理念的浮出,这将直接影响到对音乐课的课堂评价。关于好课的定位虽然历来都不缺所谓的标准,但就一堂课的好坏而言还真的很难用人为的标准去衡量,音乐课更是如此。但是好课一定是有共性的,但是这些共性在不同时代应该具备不同的特征,这些特征笔者定义为利好特征。在众多特征要素中“教学目标”无疑应该是一堂课的灵魂所在。本文笔者就将对一堂音乐课在教学目标的认识方面做一个简单梳理,并尽可能融汇笔者对音乐课利好特征的认识以求对以往的再认知。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 提升教学品质缔造高效课堂——关于音乐课教学目标指向性的几点思考
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 利好特征 教学目标
年,卷(期) qd_2018,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-21
页数 3页 分类号 G42
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郝松德 11 4 1.0 1.0
2 王四清 江苏省苏州市吴江区菀坪学校中学部 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
利好特征
教学目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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