浅析初中英语过程性写作教学策略

• 作者: 李云丽
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 英语写作 过程性写作
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41|H319.36
• 字数: 1430字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2018.10.027

摘要

英语过程写作法是将写作的重点放在学生写作的过程中,帮助学生发现问题、解决问题,在写作过程中通过合作探究等方式使学生体验到写作的乐趣,过程写作法视写作为交际性的活动,注重写作主体的能动性,强调修改在写作中的作用.教师的写作教学方法要由结果性写作法转变为过程性写作,提高学生的写作积极性和写作效果.下面,我从"英语过程性写作的含义""在写前为学生进行大量的语言输入""积累写作中的常用句型,运用复合句为文章增彩""注重写作后的评价,学生互评和教师课堂评价相结合"四个方面入手,就初中英语过程性写作进行初步的分析与探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李云丽		2	0	0.0	0.0