分层培养,促进教师专业成长

• 作者: 张颖
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 分层培养 培养目标 书本知识 教育才能 小学教师 青年教师 工作岗位
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（10）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

小学生处于人生的初始阶段,需要适度的引导和教育才能成长为对国家和社会有用的人才。所以,学校需要更好地对小学教师进行合理有效的培养。这种培养其中一个重要途径就是实现教师培养目标层次化。学校应该根据教师现状,把教师的培养目标分为三类：初任型教师：配备专职师傅初任型教师,指走上工作岗位不到三年的青年教师。他们的知识多来源于间接的书本知识,缺乏具体实例的支撑。我们的培养目标是加强学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖		6	0	0.0	0.0