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谈估算教学的三个着力点
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摘要：
所谓估算,是指在计算、测量中无法或没必要进行精确计算和判断时所采用的一种大致推测,是解决数学问题中有别于精确计算的一种重要策略。《义务教育数学课程标准（2011年版）》分别在第一、二学段的课程内容中。
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文献信息
| 篇名 | 谈估算教学的三个着力点 | ||
| 来源期刊 | 教育视界 | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 估算 教学 数学课程标准 数学问题 义务教育 课程内容 计算 | ||
| 年，卷（期） | jysj_2018,（16） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 17-18 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | O1-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
估算
教学
数学课程标准
数学问题
义务教育
课程内容
计算
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育视界
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-803X
CN：
32-1848/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A座20层
邮发代号：
28-467 28-468
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
4677
总下载数（次）
42
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