语文即生活:让语文教学“有家可归”——摭谈小学语文课堂教学生活化的方法与策略

• 作者: 练迎春
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 回归 生活化 教学活动
• 年，卷（期）: qd_2018,（3）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

语文回归生活,加强课堂教学与生活的联系,是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。如何在教学各环节中落实语文教学的生活化,真正实现语文教学为了孩子的生活,为了孩子的发展,就应该在教学中挖掘、呵护、点燃孩子生活的勇气、激情、梦想,让语文教学活动真正成为学生的生命活动,精神活动。本文拟从语文教学设计、课堂教学、作业分层、过程评价和课后延伸等方面的生活化因素挖掘和实践来阐述小学语文生活化教学的方法与策略,力求使我们的语文课堂教学真正向原点、向本位、向生活的回归。

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