学科核心素养的抬升与降落——以美术学科为例

• 作者: 尹少淳
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 学科核心素养 美术学科 抬升 降落
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 视点
• 页码范围: 25-31
• 页数: 7页
• 字数: 6038字
• 语种: 中文

摘要

科学技术的发展导致现实的复杂性和不确定性增加,以往课程和教学的关注点需从知识与技能抬升至学科核心素养,才能帮助学生灵活地选择、获取知识,形成解决现实问题的能力.此即倡导学科核心素养的重要理由之一.学科核心素养不能仅飘荡在云端,还需降落至具体的教学层面.本文尝试提出一个可以遵循的教学结构程序,以裨于教师有效地实施学科核心素养本位的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹少淳	首都师范大学美术学院	57	393	8.0	19.0