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摘要:
中国的国情,城乡差别较大,而在多数的农村教学中,小学中的音乐课往往是不被重视的,学生根本就没有机会参与到艺术活动当中去,更谈不上促进学生的智力和良好个性品质的形成,认为这些课程只适合城里的学生和有钱人家的孩子,总觉得农村小学生的大脑反应跟不上老师新潮的思路,所以音乐、美术课就成了理所当然的自习课。久而久之,学生对艺术课的那份原有的渴望和热情逐渐冷淡。真正从教育学的角度来讲,教育对于每个孩子来说都是平等的,每个学生都有受教育的权利,没有身份地位之分,关键在于施教者采取什么样的教学方法。
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文献信息
篇名 浅谈农村小学音乐课堂教学
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 音乐课堂教学 农村小学生 教育学 城乡差别 农村教学 艺术活动 个性品质 身份地位
年,卷(期) qd_2018,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-45
页数 1页 分类号 G633.951
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1 李昕栩 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
音乐课堂教学
农村小学生
教育学
城乡差别
农村教学
艺术活动
个性品质
身份地位
研究起点
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期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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