探因究果，透视本质——关于中学作文教学的思考

• 作者: 陈春丽
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学作文教学 本质 “发展等级” 材料作文 复习备考 高考作文 审题立意 主体身份
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

分值和耗时均占全卷三分之一比重的高考作文在复习备考中易于备全却难以备深，易于引导审题立意却难以教出高分。因此，突破“发展等级”之“深刻”，至关重要。对于事件类材料作文而言，关注事件主体身份、关注材料细节描述、由个别及一般类比拓展，不失为破解之道。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈春丽		7	21	2.0	4.0