在结构中感受数学整体性——以"一元二次方程(一)"教学为例

• 作者: 施俊进
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主建构 单元教学 核心素养 学习经验
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 42-44,53
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4351字
• 语种: 中文

摘要

"学材再建构"主要表现形式为"单元教学",就是把孤立的、碎片化的知识有效地整合起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现"在结构之中感受数学的整体性".文章以"一元二次方程"单元教学设计为例,对如何"让学生所学的知识能够实现结构化"进行探讨,从而为提升学生数学素养提供实践路径.