挖掘语文教材“四重价值”培养低年级学生语言表达能力

• 作者: 韩欣蓉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教材 低年级学生 语言表达
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G459

摘要

提升学生的语言表达能力既是语文学科的本质要求，也是学生健康成长的必然选择。小学低年级学生有着独特的思维和心理特征，这一时期开展语言表达能力的培养有重要的基础性价值。语文教师应该充分挖掘教材的句式价值、语句价值、插图价值和文意价值，帮助学生体会表达、领悟表达，进而达到规范和升华表达。同时，教师应建立学生语言表达能力提升系统，构筑完善的学科育人网络。

作者信息

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1	韩欣蓉		1	0	0.0	0.0