高阶学习 知行合一 项目驱动——厦门市小学教研员队伍建设与管理的实践探索

• 作者: 叶金标 邵巧治
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 知行合一 实践探索 队伍建设 厦门市 国家课程方案 学习 管理
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

华东师范大学课程与教学研究所所长崔允教授曾这样定位教研员：教研员是中国教育创新的支点,教研员队伍要承担五种角色。一是政策执行者;二是课程设计者,即将国家课程方案地方化、国家学科课程地方化;三是学校一级课程发展的服务者;四是教师专业发展的引领者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵巧治		13	3	1.0	1.0
2	叶金标		3	10	2.0	3.0