小学语文识字教学生活化探究

• 作者: 周小央
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 识字教学 生活化探究
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 字数: 276字
• 语种: 中文

摘要

老师在小学语文教学中大幅度的提高学生的识字量，让学生能够更好地进行阅读，本文从识字内容的选择和对学生的识字能力的培养，以及不一样的创新方式有效完成教学任务。在《新课程标准》中有明确提出对小学生的期望：有主动学习汉字的愿望，慢慢喜欢上学习汉字；学会熟练掌握最多两千个汉字，能够轻松写出其中的一半的汉字。老师在教学过程中，也需要充分了解利用儿童的理解能力，注重于将识字和教学方法相结合，创设丰富的情境。