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摘要:
"同伴互助"作为教师研修的核心要素和关键词之一,是教师研修最本质的活动形式。教师同伴互助的质量和效果是影响校本研修效果的重要因素,也是促进教师专业发展的一种有效策略。同伴互助指的是在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升。
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文献信息
篇名 教师同伴互助的问题及对策——基于福州市鼓楼区四所学校的调研
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教师专业发展 同伴互助 福州市鼓楼区 调研 学校 校本研修 有效策略 自我提升
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G650
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 潘日娟 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业发展
同伴互助
福州市鼓楼区
调研
学校
校本研修
有效策略
自我提升
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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