山西美术类非遗与高校教学融合研究——以艺术设计专业课程《构成设计》为例

• 作者: 孙琪 智英斌
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 非遗 美术类 构成设计 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 4196字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0069.2018.23.037

摘要

文章主要介绍了山西美术类非物质文化遗产与高校设计类专业结合,可实现相互补充,共同发展的愿景.以美术类非遗与现代设计学科专业教学结合为例,所选非遗项目应有自身特色,兼具典型性、可参与性、关联性.教学过程中,彼此融合,增加实践、展示环节,可以最大限度地调动学生的积极性,形成一套科学的教学模式.发挥高校优势,充分挖掘山西省美术类非遗内涵,落实到高校人才培养体系中.立足非遗传承人、高校、学生、科研人员之间的多维度互动,针对不同人群采取不同的调研方式,对学生采取问卷调查法,对科研人员及高校相关部门采用座谈、访谈等方式,对传承人则采取课堂观察等方式,多种方法齐头并进,全方位培养学生的造型思维,进而推动山西非遗文化创造性转化、创新性发展.美术类非遗技艺的传承效度和时代适应性都会有很大的提升.向社会各界展示山西美术类非遗与高校教学研究成果,促进社会大众关注美术类设计领域的健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	智英斌	山西农业大学信息学院	12	8	1.0	2.0
2	孙琪	山西农业大学信息学院	16	9	2.0	3.0