群文阅读：从单一走向多元

• 作者: 佘娟
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 数学
• 关键词: 阅读 学习方式 学生 有理解 文学 学时
• 年，卷（期）: jysj_2018,（18）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: O175.1

摘要

通常情况下,我们通过课文（语文教材）进行教学时,是以教给学生语言、语法的表达为主的,学习方式仍然以识记为主,间或有理解性的学习,对学生的质疑、发现和深层次的感悟关注得比较少。而群文阅读,可以打破单篇阅读的局限,引导学生在阅读的过程中主动地去发现写法、产生疑问、加深理解,在探寻的过程中学会像作家一样去思考,用文学的方式去表达,从而让文学＂看得见＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘娟		3	0	0.0	0.0