以学为本的教学设计应有充分的应变性

• 作者: 李琼
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 以学为本 应变性 教师讲授 传授知识 教学理念 教育思想 知识体系
• 年，卷（期）: jywh_2018,（13）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

教学设计是教师实施教学的预先规划和构想。教师教学设计的视角指向，一般取决于其已有的教育思想和教学理念。以传授知识为本位的课堂教学设计，通常指向教师讲授知识的逻辑性、知识体系的完整性，教学设计的过程和模式可以依据教材、依靠教师的意向来预设；而以学为本的课堂教学设计，要求考虑学生的个性差异，考虑学生的发展需求，因而应该具备充分的应变性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琼	合肥市包河区教育体育局教学研究室	1	0	0.0	0.0