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浅谈多元化评价优化初中语文课堂
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摘要：
《基础教育课程改革纲要》指出:'评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。'我们要通过对语文学习的评价,培养学生的能力,进而在更大程度上促进学生的发展。树立'人人都有才,人人都可成才'的观念。我们要在语文课堂中实现多元化评价,改善课程设计实现课程目标。
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文献信息
| 篇名 | 浅谈多元化评价优化初中语文课堂 | ||
| 来源期刊 | 中华辞赋 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | zhcf_2018,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 48-48 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
中华辞赋
主办单位：
中国作家出版集团
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-7351
CN：
10-1215/I
开本：
16开
出版地：
北京市西城区南滨河路23号2号楼1804
邮发代号：
82-780
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5920
总下载数（次）
15
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