由诗及人的诗歌整体解读探索——以《使至塞上》教学为例

• 作者: 杜逍
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 《使至塞上》 经典诗歌 教学目标 解读 文学常识 背景资料 文言字词 中心思想
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

一、诗歌学习的现状:支离破碎的解读抛出生硬的文学常识,硬塞上大段的背景资料,在背景中直接推出作者的情感,支离破碎的理解“文言字词”,集中灌输中心思想,凡此种种,似乎就是我们教师在常态课中迫于无奈而出现的姿态。怎样将知识点有序而自然的成为学生的求知欲,这是我们思考的方向。二、教学目标的理解:多维度的理解一位诗人然而,这显然不是诗歌应有的样貌。例如《使至塞上》这首经典诗歌,我的教学目标:1.流利、有感情地朗读,通过朗读感受诗词的音韵美,品味诗词凝练、含蓄的文学美;2.评点、欣赏颈联所描绘的意境美;3.了解王维诗词的风格,品味边塞诗;在学生已有的王维诗词积累中说说对王维的理解,通过本课的学习,能够走近王维,理解王维爱上王维。此诗于题材上归于边塞诗,于流派上归于山水诗,于表达方式上归于叙事诗,此间并不冲突,因而可以多维度的了解诗人。

作者信息

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1	杜逍		2	0	0.0	0.0