发散性思维在初中生物教学中的渗透

• 作者: 顾惠珍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中生物 发散性思维 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.08.026

摘要

培养学生发散性思维能够提高学生思维的流畅性、变通性和独创性,使学生在学习和解题中发觉知识的内在联系,把握问题本质.初中生物课堂教学要抓住有效的课堂切入点,活用课堂问题、生活实际、练习题目等教学资源,提高对学生思维能力的培养,优化发散性思维的课堂渗透,促进学生思维能力的不断发展.