会认的字要不要分析字形？

• 作者: 林晓静
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 识字教学 有效 分析字形
• 年，卷（期）: jysj_2018,（18）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: TP391

摘要

低年级识字教学的质量关系到语文教学的质量。要求会认的字要不要分析字形,关键看是否有利于识字目标的完成。对那些典型、特殊、构字规律特点突出的生字,特别是形近字、同音字等学生容易混淆的字,还是有必要分析字形的。通过＂抓比较,把握规律;巧联系,有意复现;多阅读,巩固识记＂等策略,可以培养学生的识字能力,提高识字教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晓静		9	1	1.0	1.0