思维慢行,提升数学教学实效

• 作者: 张娟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 课堂教学 放慢速度
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 47,49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.08.024

摘要

数学学习是一个不断感知、不断深入的过程,教师应该放慢教学速度,关注学生思维,用恰当的“慢”引导学生学习,以提高教学实效.文章从四个方面阐述如何放慢教学速度,提升数学教学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娟		2	0	0.0	0.0