作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师表情是教学情感的外在表现,既指言语表情,也指非言语表情。言语表情是通过语音、语调、语速、停顿时间等变化来表现不同的情感色彩。非言语表情是通过面部表情和体态表情来表情达意。马卡连柯曾经说过:“做教师的一定不能没有表情,不善于表情的人不能做教师。”
推荐文章
小学语文课应重视写字训练
小学语文
写字教学
写字训练
让语文课青春永葆
高中语文
对话教学
感受体验
教学管理
语文课教学中落实作文训练
语文课教学
作文训练
落实
增强意识
结合点
阅读
写作
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 表情亦素养:语文课应生动飞扬
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 表情达意 语文课 素养 非言语 外在表现 教学情感 情感色彩 停顿时间
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-10
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蓝寿军 24 6 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
表情达意
语文课
素养
非言语
外在表现
教学情感
情感色彩
停顿时间
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
9626
总下载数(次)
8
总被引数(次)
6609
论文1v1指导