关于高校教材中降雨类型概念定义差异研究

• 作者: 侯晓彬 李丹丹 赵何冰 赵新生
• 来源期刊: 水利技术监督
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教材 水文学 降雨类型 概念定义 差异研究
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 标准化与质量监督
• 页码范围: 1-3,16
• 页数: 4页
• 分类号: N43
• 字数: 3233字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1305.2018.05.001

摘要

水文学上把降雨成因作为降雨分类的依据,以便与径流形成、洪峰洪量相联系.我国高等教育水文、气象、生态和自然地理等学科的教材,对降水分类概念的定义均有讲解.选择1946-2016年间的200余版本教材,对比降雨类型概念定义情况,发现差异较大且存在矛盾.建议从国家层面协调相关大学、出版社、编者和专家,就此类专业名词,形成统一的学科知识,改进教材建设,推动科教兴国.文章指出了存在于高校教材中的一些需要认真对待的状况,有助于教材建设的规范和教学质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹丹		3	1	1.0	1.0
2	赵新生		17	29	3.0	5.0
3	赵何冰		3	3	1.0	1.0
4	侯晓彬		1	0	0.0	0.0