探究小学语文阅读教学中主问题的预设策略

• 作者: 蒋航
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 主问题 预设策略
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.22.112

摘要

"主问题"的设置在小学语文阅读教学之中占据着十分重要的教学地位.小学的语文教学需要让学生养成一种问题意识.学生需要把问题作为自己的学习引导,然后以问题为中心,展开讨论.因此,对于问题的设置,教师需要慎重."主问题"需要有着较高的质量与价值,因为其与学生的学习效果和教师的课堂效率有着密切的联系.小学语文阅读教学之中,教师在正式教学之前,首先需要让学生能够知晓当堂学习的大致内容,然后通过"主问题"的引导,来让学生对自己的所学作进一步理解和深化.下面我将根据自己在语文教学方面的教学经验来对小学语文阅读教学中"主问题"的预设策略作简要探讨.

作者信息

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1	蒋航		1	0	0.0	0.0