理解变化,改进教学——由苏教版教材“线段的初步认识”两次修订得到的启示

• 作者: 徐宏臻
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
• 年，卷（期）: jysj,（20）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

对比同版本教材中同一内容的修订情况,能让教师进一步明确编者的意图,把握教材的实质,更能促进自己的专业发展,给教学带来很多有益的、重要的启示,是一件很有意义、很有趣的事。为此,我们要认真地研读教材,深入地对比分析,要深思：变的是什么？为什么要变？这些改变给我们的教学带来了哪些启示？从而深入地理解变化,改进教学,更好地使用教材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宏臻		46	3	1.0	1.0