小学语文基于课程标准的教学与评价实践

• 作者: 姜健美 许珺
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 协同教学 等第制评价
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

本文旨在深入研究协同教学的基础上，以小学语文学科如何开展基于课程标准的等第制评价为主要实践，从整体评价计划的制订、适合评价方式的选用与过程性评价的高度重视等方面展开教学探索，从而转换学生思维习惯，提高学生学习自信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许珺		9	0	0.0	0.0
2	姜健美		3	0	0.0	0.0