让学而教:发展学生阅读素养的关键所在

• 作者: 刘军
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 阅读素养 教学策略 学生发展
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 4-5,8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.24.002

摘要

部编语文教材理念引领下的语文阅读教学,应该坚持把"教"放在"让学"的位置上,把"学"的发展作为自觉追求."让学而教"的基础是激发"学"的内驱力,确定"教"的起点;"让学而教"的氛围构建"学"的情境,彰显"教"的魅力;"让学而教"的过程是增进"学"的深入,梳理"教"的过程;"让学而教"的策略是密切"学"的互动,实现"教"的价值;"让学而教"的主旨是积淀"学"的经验,提升"教"的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘军		4	4	1.0	2.0