PBL教学法在护理专业解剖学教学中的应用

• 作者: 刘靓
• 来源期刊: 医疗装备
• 学科: 医学
• 关键词: 解剖学 护理专业 教学方法 PBL 效果
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 科学管理
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 1678字
• 语种: 中文

摘要

目的 探究以问题为基础的学习(PBL)教学法在护理专业解剖学教学中的应用效果.方法选取64名护理专业学生作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各32名.对照组采用传统课堂教育模式教学,观察组在对照组基础上采用PBL模式教学.记录两组结课后理论及操作考核分数,并比较两组开课前及结课后自我效能感(学业自我效能感问卷)、自我导向学习能力[中文版自我导向学习能力评定量表(SRSSDL)].结果结课后,观察组理论及操作考核分数均较对照组高(P<0.05);两组自我效能感、SRSSDL评分均较开课前升高(P<0.05),且观察组评分高于对照组(P<0.05).结论PBL教学法应用于护理专业解剖学教学工作中效果显著,可提高学生对解剖学的掌握程度,且增加学生的学习自信心及主动学习能力,利于师生共同进步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘靓		14	19	3.0	3.0