揭示概念本源渗透数学素养

• 作者: 朱安兰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中数学 '形''数'结合
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.16.043

摘要

在初中数学内容"绝对值和相反数"的教学中,从"形"和"数"两个方面入手,能够有效渗透数学素养.创设教学情境,"形""数"结合导入;遵循认知规律,借助"形""数"结合;回归概念来源,体现"形""数"结合;建构操作符号,重回"形""数"结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱安兰		1	0	0.0	0.0